به من آرامش ده

تا بپذیرم آنچه را که نمی توانم تغییر دهم

دلیری ده

تا تغییر دهم آنچه را که می توانم تغییر دهم

بینش ده

تا تفاوت این دو را بدانم

مرا فهم ده

 تا متوقع نباشم دنیاو مردم آن مطابق میل من رفتار کنند.

                                    (جبران خلیل جبران)

* اگر کودک با تحمل زندگی کند،بردباری را می اموزد.

* اگر با تشویق زندگی کند، اعتماد به نفس را یاد می گیرد.

* اگر با ستایش زندگی کند، یاد می گیرد که قدردان باشد.

* اگر با پذیرش زندگی کند ، محبت کردن را یاد می گیرد.

* اگر با تائید زندگی کند، یاد می گیرد که خویشتن را دوست بدارد.

* اگر کودک با ایمنی خاطر بزرگ شود یاد می گیرد به خود و دیگران اعتماد کند.

* اگر با شناخت زندگی کند ، یاد می گیرد که هدف داشته باشد.

* اگر با انصاف زندگی کند ، یاد می گیرد که به عدالت ارزش دهد.

* اگر با درستی و امانت زندگی کند یاد می گیرد برای حقیقت ارزش قائل شود.

کارخوب

در مدرسه ی سالم, افراد به دنبال یافتن كارهاي خوب و تشويق آن هستند .

درمدرسه ی ناسالم افراد به دنبال یافتن خطاها و تنبیه آن هستند.

یادگیری

مدرسه ی سالم براین باور استوار است که وقتی چیزی فقط در سرمان باشد ، یاد نگرفته ایم ، بلکه باید در بدنمان باشد .

 مدرسه ي ناسالم بر این اعتقاد است که کسب نمرات بالاتر دلیل یادگیری است .

                                               ذهن خلاق

در مدرسه ی سالم ،ذهن افراد براي ایجاد خلاقيت ، ایده یابی و كشف شيوه هاي جديد حل مسئله ها  بكارگرفته مي شود .

در مدرسه ی ناسالم ذهن افراد براي انبار اطلاعات بكار مي رود .

خانم معلم مراقب و جدی

اعتقاد دارد:

* وظیفه معلم تعیین کردن حد و مرزهاست.

* وظیفه دانش آموزتجربه کردن این حد و مرزهاست.

* اشتباهات رفتاری دانش آموزان امری طبیعی و عادی است.

* باید به دانش آموزان کمک کنیم تا موفقیت را تجربه کنند.

* مراقب دانش آموزان بودن یعنی در مواقعی که لازم است به آنها «نه» بگوئیم و روی حرف خودمان بایستیم.

 * ویژگی های خوب یک دانش آموز همیشه بیشتر از مشکلاتی است که بوجود می آورد.

 روش مدیریت خانم معلم مراقب و جدی:

۱- به رفتار انتخاب شده از سوی دانش اموز به عنوان یک انتخاب از میان چند رفتار نگاه می کند.

۲- دانش آموزان را مسئول انتخاب های رفتاری شان می داند.

۳- از ستایش و تمجید برای تاکید کردن روی کارهای خوب دانش اموزان استفاده می کند.

۴- دانش اموزان را به سوی موفقیت هدایت می کند.

۵- در صورت لزوم از تنبیه استفاده می کند طوری که باعث ایجاد نفرت در دانش اموزان نشود.

۶- هدف او آموزش مهارت های رفتاری به دانش آموزان است تا بتوانند انتخاب های بهتری داشته باشند.

نتیجه:

*** در عین حال که شان دانش آموزان محفوظ می ماند ، یاد می گیرند که حد خودشان را بشناسند.

*** معلم در کلاس همزمان نقش رهبر و مربی را با هم ایفا می کند.

*** قدرت یادگیری، خطر پذیری و انگیزه دانش آموزان به میزان قابل توجهی افزایش پیدا می کند.

سوالات چهار گزينه اي پايه دوم

1- كدام يك از تغييرات زير فيزيكي است ؟
الف) زرد شدن برگ درختان ب) تبديل شير به پنير ج) تصعيد نفتالين د) اكسيد شدن گلوكز در سلول ها

2- كدام يك از گزينه هاي زير از جمله خواص شيميايي مواد است؟
الف) انحلال پذيري در آب ب) قابليت مفتول شدن ج) جلا پذيري د) اكسيد شدن خود به خودي

3- براي خاموش كردن آتش در بغضي موارد از گاز كربن دي اكسيد استفاده مي كنند زيرا اين ماده از طريق .......آن را خاموش مي كند.
الف) سرد كردن آتش ب) جلوگيري از رسيدن سوخت به آتش ج) قرار گرفتن بر روي آتش و جلوگيري از رسيدن اكسيژن د) تغيير دادن حالت ماده ي سوختني

4- كدام يك از شرايط زير از به وقوع پيوستن تغيير شيميايي جلوگيري مي كند؟
الف) نگه داري بعضي داروها در شيشه هاي قهوه اي ب) نگه داري نفتالين در شيشه هاي در بسته
ج) قرار دادن ظرف آب در جايخي يخچال د) خشك شدن لباس خيس در باد

5- انرژي فعال سازي كداميك از بقيه كمتر است؟
الف) تجزيه الكتريكي آب به اكسيژن و هيدروژن ب) اكسيد شدن خود به خودي سديم در مجاورت با هوا ج) سوختن پارافين شمع و توليد گرما و نور د) تشكيل آهن سولفيد از حرارت دادن گوگرد و آهن

6- كدام يك از مثال هاي زير نشان دهنده ي انتشار نور به صورت خط راست است؟
الف) ديده شدن نور چراغ قوه ب) انعكاس نور از روي سطح آب
ج) تشكيل سايه د) شكستن نور در منشور

7- مقدار زاويه A در شكل مقابل چند درجه است؟
الف) 35 ب) 70 ج) 45 د) 55

8- در تجزيه نور به وسيله ي منشور كدام يك از نورها بيش از بقيه شكسته مي شوند؟
الف) آبي ب) قرمز ج) نارنجي د) سبز

9- با توجه به تصوير مقابل قطعه هاي AوB به ترتيب از راست به چپ عبارتند از :
الف) عدسي كاو – آينه ي تخت ب) عدسي كوژ – آينه ي كاو
ج) عدسي كاو – آينه ي كاو د) عدسي كوژ – آينه ي كوژ

10- بسامد كدام يك از فنر هاي زير بزرگ تر است؟
الف)           ب)                 ج)              د)
11- اگر بسامد يك موج 50 هرتز و طول موج 5 سانتي متر باشد سرعت انتشار موج چند متر بر ثانيه است؟
الف) 5/0 ب) 50 ج) 5/2 د) 250

12- كدام يك از موج هاي زير براي انتشار نياز به محيط مادي دارد؟
الف) راديويي ب) صوتي ج) فرابنفش د) نور مرئي

13- كداميك از امواج زير براي استريل كردن وسايل و محيط قابل استفاده است؟
الف) فروسرخ ب) اشعه ي ايكس ج) گاما د) ميكروويو

14- كدام يك از جملات زير صحيح است ؟
الف) افزايش انرژي دروني ماده باعث تغيير حالت آن مي شود.
ب)افزايش دماي يك ماده باعث افزايش انرژي دروني آن مي شود.
ج) افزايش دماي يك ماده باعث افزايش پتانسيل ذرات آن مي شود.
د) بين انرپي دروني يك ماده , دما و تغيير حالت ماده ارتباطي وجود ندارد.

15- انتقال گرما در خلا از طريق ..........انجام مي شود.
الف) همرفت و رسانايي ب) تابش و همرفت ج) همرفت د) تابش

16- كدام يك از كاني هاي زير كاني ثانويه است؟
الف) كوارتز ب) فلدسپات ج) تالك د) ميكا

17- كدام يك از كاني هاي زير جلاي شيشه اي داشته و نور را از خود عبور مي دهد؟
الف) مس ب) كوارتز ج) گوگرد د) گرافيت

18- كدام يك از سنگ هاي زير آذرين دروني است؟
الف) گرانيت ب) بازالت ج) ريوليت د) ماسه سنگ

19- كدام يك از سنگ هاي زير به ترتيب ( از راست به چپ) رسوبي تبخيري و رسوبي سيماني است؟
الف) سنگ گچ و بازالت ب) مرمر و كنگلومرا ج) سنگ گچ و كنگلومرا د) گرانيت و ماسه سنگ

20-كدام يك از سنگ هاي زير رسوبي است؟
الف) گرانيت ب) مرمر ج) بازالت د) زغال سنگ

21- احتمال وجود فسيل در كدام يك از سنگ هاي زير وجود دارد؟
الف) مرمر ب) بازالت ج) ماسه سنگ د) گرانيت

22- ميزان تغييرات فيزيكي و شيميايي در كدام افق يا لايه ي خاك كمتر از بقيه است؟
الف) افقC ب) گياخاك روي افق A ج) افقA د) افق B

23- كنترل فعاليت هاي سلول بر عهده ي ..............است.
الف) پوسته ب) هسته ج) ديواره ي سلولي د) سيتوپلاسم

24- كدام يك از گزينه هاي زير مربوط به بافت خون است؟

الف)      ب)           ج)              د)

25- كدام يك از دستگاه هاي زير تقريبا در تمام بدن پراكنده اند ؟
الف) حركتي – تنفسي ب) گوارشي – عصبي ج) گردش خون – ارتباطي د) دفع ادرار – توليد مثل

26- بيماري شب كوري ( اختلال بينايي در نور كم) در اثر كمبود ويتامين .......در بدن به وجود مي آيد.
الف) ب) ج) د)

27- كدام يك از مواد زير براي اينكه جذب دستگاه گوارش شوند نياز به گوارش گوارش ندارند؟
الف) چربي ب) پروتئين ج) مواد نشاسته اي د) آمينواسيد

28- شكل مقابل تصوير ساده شده ي دستگاه گوارش انسان است . بخش هاي AوBوC به ترتيب (از راست به چپ) عبارتند از:
الف) مري – لوزالمعده (پانكراس ) – آپانديس
ب) ناي – كبد – راست روده
ج) مري – كبد – آپانديس
د) ناي – لوزالمعده (پانكراس) – راست روده

29- در كداميك از بخش هاي زير آنزيم گوارشي ترشح نمي شود؟
الف) معده ب) دوازدهه ج) دهان د) مري

30- جذب كدام ويتامين بدون كمك شيره هاي گوارشي انجام نمي شود؟
الف) E ب)B  ج) C   د) A

محققان می گویند:

اخم کردن ۷۲ عضله را درگیر می کند در حالی که برای تبسم تنها به ۱۴ عضله نیاز است.

---------------------------------------------------------

امام علی (ع) می فرمایند:

هر کس دو روزش مثل هم باشد مغبون است.

---------------------------------------------------------

ارتباط و روابط حسنه رکن و قلب هر گونه راهنمائی و مشاوره است.

--------------------------------------------------------

امام علی (ع) می فرمایند:

مواظب افکارت باش که رفتارت می شود.

مواظب رفتارت باش که عادت می شود.

مواظب عادتت باش که شخصیت می شود.

مواظب شخصیتت باش که سرنوشت می شود.

آقا معلم مهربان

معتقد است:

* دانش اموزان مثل غنچه های گل به مراقبت و رسیدگی نیاز دارند.

* اگر با آنها رفتاری دوستانه داشته باشید و با آنها مهربان باشید، آنها هم شما را دوست دارند.

* برنامه ریزی برای تشویق دانش آموزان به انجام کارهای خیر و تبعیض قائل شدن بین آنها جلوی بدرفتاری دانش آموزان را می گیرد.

*کلاس محیطی دموکراتیک است و بحث و گفتگو در ان نقش کلیدی دارد.

روش مدیریت آقا معلم مهربان:

صحبت کردن ، خواهش کردن و التماس کردن به دانش آموز و در نتیجه سرخورده و عصبانی شدن .

مثال: معلم خطاب به دانش آموز:

« آخه چند با باید به تو بگم که ساکت باشی؟( این جمله با حالتی ملتمسانه و آهی عمیق حاکی از درماندگی گفته می شود)

« نمی دونم چرا بازم این کار رو می کنی؟( در حالی که معلم رنجیده خاطر و پریشان شده)

« بیرون کلاس وایسا! دیگه خسته م کردی.» ( احساسات بر معلم غلبه کرده)

نتیجه:

* قاطعیت نداشتن باعث عدم اعتماد به نفس و اضطراب می شود.

* در کلاس همه رئیس هستند.

* قدرت یادگیری، خطر پذیری و انگیزه دانش آموزان به طور قابل توجهی کاهش پیدا می کند.

۲- مدیر باید برای تحقق هدفها ، از اشخاص دیگر ، نه بصورت مهره های اداری ، بلکه از طریق ایجاد انگیزه کار و خلاقیت در آنها استفاده نماید.

۳- مدیر باید جوانب انسانی کار را مطلوب و خوشایند نگهدارد.تا اشخاص با خشنودی و نشاط کار کنند.این وضع حاکی از وجود روحیه است که بر اثر آن ،شرایط مساعد انجام کار پدید می آید.

۴- مدیر باید تمهیدات و تدابیری برای رشد ، نوآوری و تغییر به کار بندد. در دنیای متحول و متغیر ، اشخاص و سازمانها باید بتوانند با تغییرات و دگرگونی سازگاری پیداکنند.

خانم معلم جنگجو

معتقد است:

*/ باید دانش آموزان را کنترل کرد.

*/ باید به ندرت به دانش آموزان لبخند زد.

*/طبیعی است که به بزرگترها باید احترام گذاشت اما بچه ها باید شایستگی این احترام را کسب کنند.

*/ اگر دانش آموزی از کنترل خارج شود،دیگر جلو بقیه دانش آموزان را هم نمی شود گرفت.

*/تدریس مانند جنگی است که همیشه معلم باید در آن پیروز شود.

روش مدیریت خانم معلم جنگجو

۱- به دانش آموزان بگوئید چه کار کنند.

۲- با تنبیه آنها را تهدید کنید.

۳- آنها را به دفتر مدرسه بفرستید.

نتیجه:

* روابط انسانی ضعیف.

* استرس زیاد در کلاس.

*کاهش شدید قدرت یادگیری،ریسک پذیری و انگیزه دانش آموزان . 

آیاشما دبیران محترم همین روش را دارید.........